القواعد النحوية , تعرف على أسباب ضعف الطالبات في القواعد النحوية وطرق العلاج

القواعد النحوية هي توجد في اللغة العربية كي تساعد في تعليم أسمى العلوم التي يجب علينا تعلمها، فهي لغة القرآن الكريم، ولسان حبيبنا محمد صلى الله عليه وسلم، قال تعالى: (بلسان عربي مبين) سورة الشعراء: 195]، ففهم القواعد النحوية وفهم ألفاظها وجملها تساعد على فهمها ويؤهلنا لفهم القرآن الكريم وفهم الحديث النبوي الذي يشرح القرآن ويوضحه، ومن خلال ذلك المقال سوف أوضح القواعد النحوية والتعرف على أسباب ضعف الطالبات في القواعد النحوية وطرق العلاج.

اللغة العربية

هي تعين على فهم القرآن الكريم والعلوم الإسلامية، كما أنها لغة أمة محمد صلى الله عليه وسلم، ولغة آبائنا وأجدادنا التي نفخر بها، في وقت تحاول كل أمة البقاء من خلال الحفاظ على لغتها ونشر ثقافتها.

القواعد النحوية

يقصد بكلمة النحو أي القصد، والطريق، والجهة، والمثل، والمقدار، والنوع، وهي علم يعرف به أحوال أواخر الكلام إعرابا وبناء.

أهمية القواعد النحوية

  • تمنح الطلاب الفرصة لنمذجة اللغة بشكل صحيح وبناء مفهوم النمذجة هذا على أساس المفاهيم وليس تكون الية.
  • تنمية القدرة على ملاحظة وربط وفهم الاختلافات بدقة بين الهياكل اللغوية المتشابهة.
  • تساعد في دعم ممارسة تمارين التحدث والكتابة ومهارات التحدث لدى الطلاب.
  • يحدد الطالب التغييرات التالية في مفرداته بناءً على شروط وأحكام اللغة ويأخذ في الاعتبار طرقها المختلفة.

أسباب ضعف الطلاب في القواعد لنحونية

  1. تجمع فيها الرفع والنصب والجر والجزم حسب العوامل المختلفة؛ ولا شك أن اللغة المعربة أصعب من اللغة الموقوفة، أعني التي يلتزم آخرها شكلا واحدا في جميع المواضع ومع جميع العوامل
  2. .حروفها وحدها لا تدل على كيفية النطق بها، بل لا بد لصحة النطق من الضبط بالحركات أو المران الطويل
  3. يوجد فيها أشكال كثيرة لا يمكن إخضاعها لضوابط حاسمة كصيغ جمع التكسير وكنظام العدد والمعدود.
  4. تكديس أبواب النحو في المناهج الدراسية، وإرهاق الطلبة بالقواعد الطويلة دون الاهتمام بالناحية التطبيقية.
  5. شعور الطلاب بعدم الارتياح عند تعلم القواعد النحوية، وذلك لعدم إدراكه للهدف الصحيح من وراء تعلمه.
  6. التحدث بالعامية في مختلف نواحي الحياة، وإن معظم ما يتعلمه الطلاب داخل المدارس، لا يلبث أن يذوب ويختفي بمجرد خروجه إلى الشارع.
  7. زيادة أعداد الطلاب في المدارس يعمل على إعاقة فهم الطالب للقواعد.
  8. عدم اهتمام الطالب بالواجبات البيتية الموكلة إليه، والمتعلقة باللغة.
  9. عدم التركيز على الأخطاء اللغوية خارج الحصة الصفية.
  10. عدم اهتمام وسائل الإعلام في استخدام اللغة السليمة.
  11. عدم استخدام الوسائل التعليمية المناسبة في تدريس اللغة ولاسيما النحو.
  12. قلة الأنشطة الثقافية بالمدارس الثانوية.

ملف شامل عن كل ما يخص اللغة العربية

تعرف على القواعد النحوية

طرق علاج ضعف القواعد النحوية

  • يجب على الطالب إتقان القراءة والكتابة ثم ينتقل لدراسة النحو.
  • وضع صور ورسومات وعناصر التشويق بالكتاب المدرسي والدرس النحوي.
  • التحدث مع الطلبة ودفعهم نحو المحادثة في المدرسة باللغة العربية الفصحى.
  • تقديم إذاعات يومية تحتوي لغة سهلة وأساليب فصحى.
  • تأليف منهج يتناسب مع مستويات الطلبة المختلفة مع مراعاة الفروق الفردية ومستويات التلاميذ ونموهم اللغوي.
  • وضع التدريبات الملائمة لكل موضوع وتنويعها، والعناية بالإخراج الجيد لكتاب القواعد النحوية، وتدعيمه بالوسائل المعينة.
  • إقامة دورات مستمرة لمدرسي اللغة العربية، وجعلهم يواكبون التطورات التدريسية الحديثة.
  • التوسع في استخدام الوسائل التعليمية الحديثة، التي تعين المعلم على شرح درسه بسهولة.
  • تبني أسلوب تدريس القواعد على تقديم القاعدة في موقف لغوي كامل، كتقديم قصة ثم ترك الطالب يستنبط القاعدة بنفسه من خلال مطالعته لذلك الموقف اللغوي الكامل.
  • البدء بتدريس المبادئ النحوية السهلة في منتصف المرحلة الابتدائية لتساعد الطالب في تصحيح الجمل والعبارات، ثم التدرج في التدريس من السهل إلى الصعب، فيعرف الطلبة بموقع الكلمة في الجملة، وطريقة ضبطها.

في النهاية نستنتج أن مشكلة الضعف في فرع القواعد النحوية تحتاج منا إلى الوقوف طويلا للعلاج، وهذا العلاج يتعلق بأمور كثيرة منها ما يتعلق بالمعلم ومنها ما يتعلق بالطالب، ومنها ما يتعلق بالبيئة المحيطة، ومنها ما يتعلق بالمنهاج.

المراجع

  • المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي | الإصدار الثامن عشر | إصدار 5-10-2020م.
  • نشأة النحو وتاريخ أشهر النحاة ص 11- دار المعارف بالقاهرة – الطبعة الثانية 1995
  • لسان العرب.
  • تعليم النحو العربي، مشكلاته والحلول لها – (محمد موسى الساماني، وحبيب الله، محمد) – مركز اللغة العربية بماليزيا- كلية الدراسات الإسلامية والعربية.
  • رسالة ماجستير بعنوان: أسباب ضعف الطلبة في مادة النحو العربي في المرحلة الثانوية للباحثة: مها محمد أحمد دغلس، إشراف: أ.د عثمان أحمد محمد عبد الوهاب.
  • فيض الخاطر لأحمد أمين- ج2 ط مؤسسة هنداوي.

أضف تعليق